豆子 發芽ing

"*雲，早" "老師，早" 媽媽要求豆豆在家練習打招呼 豆豆不是一個不會跟人打招呼的小孩 在人際關係方面，她是屬於慢熟型的人 對於已經熟透的人，她會很大方且主動的打招呼 對於半生半熟的人，打起招呼則會有點不好意思，聲音與肢體都有些放不開 豆豆上律動課的時候 媽媽早已觀察到一種現象，便是上課前，同班同學中總有幾個人看到豆豆來會主動叫她並且邀請她一起去玩 而豆豆這邊的反應則是有點想要進去玩但卻又有點不好意思 媽媽偶而會提醒她看到同學時也可以主動去叫他的同學名字啊 但是她仍是放不開...... 因為她依舊有跟同學互動，媽媽之前便沒有太去在意這件事情 直到這段時間老師跟媽媽提到關於豆豆的一些事情 除了對於老師的依賴感之外，還有希望自己是被注意的中心點 對於"中心點"這件事情，媽媽剛開始還搞不大懂 後來媽媽遇到一件印證"中心點"的事情 過渡期中的某上學日的早上，媽媽認為豆豆的心理建設已經比昨天良好，應該不會再發生大哭的情況 豆豆到了教室之後，安靜且平靜地將書包放好之後 媽媽正要跟她說再見時 她竟然哭著說"沒有人知道我來了~~" <妳哭，大家就知道妳來啦~> 媽媽無奈的說著 這時一旁的老師將她帶走，跟她說:[這是個小問題，我們來想辦法解決，不用哭啊] 媽媽並沒有問豆豆老師的解決方式是什麼 對於一位老師需要照顧七八個小孩，她們可以點出小朋友的問題，但是很難可以一一去解決每一個小孩所面臨的問題 更何況很多時候，老師的角色僅需從旁協助與提醒，最後仍需要靠小孩自己才是得到真正的成長與學習 "中心點"的情況，媽媽得想辦法解決一下才行 不然媽媽很擔心這種狀況會在日後豆豆在人際關係相處上產生不好的影響 這部份媽媽得推她一把了 首先先從打招呼開始 在人際關係中，她需要學著有自己的發球局，學著自己發球，而非老是等著人家發球給她 小雲是豆豆的第一位幼稚園朋友，她到校的時間比豆豆早 若她吃完早餐，看到豆豆來上學時，她會叫豆豆的名字 豆豆則是一付不好意思的模樣看她 所以媽媽要豆豆以後看到小雲時要說:"*雲，早" 媽媽跟豆豆說了一個關於天上星星的故事 天上的有好多好多星星 一顆不願意發光的星星不能期待別人會發現它的 我們若是想要被別人發現，一定自己要先發光 不知道這方式有沒有效果 媽媽只能抱著且戰且走，隨時變更"戰術"的心態 畢竟小孩出生時，全身光溜溜沒附帶說明書 還真難懂咧....